Siendo el hombre una de las unidades más complejas de nuestro sistema universal, cabe destacar su importancia, funcionamiento, trascendencia y experiencia a lo largo de su existencia.
Son varias las investigaciones que han resultado con el propósito de analizar precisamente esa complejidad del hombre, como ser holístico, centrándose especialmente en su capacidad de pensamiento como ser lógico y racional.
Al hombre se le ha venido reconociendo por su capacidad de aprendizaje, es decir, todo ese conjunto de conocimientos (como el conocimiento holístico o intuitivo que hacen parte de la persona), como producto de la experiencia y su interacción con el entorno, a través de los cuales ha podido establecer relaciones estímulo-respuesta.
El estudio en el hombre se ha fundamentado además, en la neurociencia, la cual estudia tanto la mente como el cerebro, cuyo objetivo es el de describir la organización y funcionalidad del sistema nervioso del hombre, determinar la construcción del cerebro y establecer nuevas concepciones de la mente humana; siendo un nexo entre las ciencias naturales y el hombre, cuyo eje central es el de la concepción evolutiva.
Al hablar de neurociencia estamos abarcando el término de cerebro triuno, el cual incluye los diferentes sistemas del cerebro: el reptil (relacionado con los patrones de conducta recibidos desde la primera formación), el límbico (relacionado con los deseos y sentimientos) y la neocorteza en donde ubicamos los hemisferios cerebrales, cada uno con sus respectivas inteligencias: las llamadas inteligencias múltiples o multimentes.
Abarca el aprendizaje transpersonal, el cual representa una alternativa de desarrollo, que incrementa y mejora la capacidad de aprendizaje, mediante técnicas como la relajación o la respiración, en donde además, se considera al hombre como ese ser bio-sico-social-espiritual.
Por ultimo, hablamos del modelo de esferas mentales, el cual ayuda a interpretar el metabolismo e las personas encargadas de grabar la informacion: el pre-conciente, el sub-conciente, el conciente, el continuo, el supra-conciente y el subliminal.
Es por ello que decimos que la neurociencia guarda relación con la teoría humanista, la cual trabaja con una perspectiva holística de la personalidad, cuyos procesos fundamentales son la conciencia y el inconciente.
Cuando el hombre "aprende a aprender con todo el cerebro", es cuando hablamos de un superaprendizaje o aprendizaje acelerado, el cual se define como la adquisición acelerada de conocimientos, fluidamente y sin estrés. Este superaprendizaje se da de manera holística, son relaciones e interacciones multidimensionales constantes: incluye lo complejo y lo total.
Por eso, es de vital importancia la creación de ambientes de aprendizaje adecuados para sus participantes, tanto para el docente como para el estudiante.
